El final del viaje...

A lo largo de esta asignatura he podido aprender que no siempre aquello que imaginamos de la tecnmología es lo único que podemos usar de ella. He encontrado nuevas dimensiones de trabajo, a través de las tecnologías. Ha sido interesante lograr trabajar a partir de nuevas herramientas que desconocía.

Al principio de esta asignatura me planteé como era posible educar a través de la tecnología, creía que no existía conexión alguna, pero a lo largo de las diferentes acitvidades, lecturas, charlas, etc te vas dando cuenta que si que existe conexión y que además es muy amplia.

La exposición de las wikis en último día de clase me apreció muy interesante, para recopilar de una forma no tan formal el trabajo general hecho en clase. Creo que la mayoría de grupos se preocupó mucho de que la participación entre los diferentes grupos fuera existente. Es decir creo que fue muy buena como última actividad ya que pusimos mucho interés.

Aunque se acabe esta asignatura creo que nunca dejaré de aprender pequeños detalles que ahora desconozco acerca de la tecnología; espero que mi alrededor siga avanzando tecnológicamente y yo pueda ir avanzando con el.

La educación para la comunicación y el papel de l@s educador@s sociales

Hoy en día la comunicación es muy importante. Sin ella, no nos llegarían ni la mitad de conocimientos, noticias, imagenes...que nos llegan. Gracias a ella compartimos con todo el mundo lo que ocurre en cualquier sitio del mundo.

El texto advierte que el hecho de tratar que los educantes aprendan a través de la memorización de contenidos no es viable, no llega a ningun objetivo buscado por la educación.

La educación actual no permite que las personas se desarrollen por ellas mismas, que aprendan a decidir que información de la que les llega es la buena y cual no. La educación de hoy en día trata de que los que quieren ser educados conozcan la información correcta ya, que memorizen, pero no les hace usar la mente, que ellos mismo decidan, etc.

Martínez de Toda nos informa de las 6 dimensiones de las que se tiene que educar a los estudiantes para formarles a través de los medios:

-Estar alfabetizado mediáticamente, es decir que debe conocer los lenguajes audiovisuales para poder entender los mensajes centrales del autor en relación a la cultura.

-Ser consciente: saber como funcionan los medios (intereses, como tratan a la audiencia...), así será posible la discriminación entre los diferentes productos mediáticos.

-Ser activo, siendo capaz de construir i volver a construir el significado de los medios desde su identidad y contexto social.

-Ser crítico, cuestionándose todo lo que aparece en los medios.

-Como sujeto social, debe saber que está influenciado por medicaciones como la família, los amigos, la escuela, los medios, las instituciones...Por eso e sun sujeto interactivo, ya que trabaja en grupo y da prioridad a la participación, solidaridad, y la cooperación.

-Saber crear mensajes audiovisuales para el resto de la sociedad.

Contrapublicidad

Os dejo aquí mi contrapublicidad:

Oscar Brahim

Oscar Brahim es un taxista de buenos Aires, que dedica su tiempo a cambiar los carteles publicitarios que cree que deben ser modificados para comunicar algo. Los transofrma de tal manera que quedan siendo un hecho artístico en vez de un cartel publicitario.
Oscar trabaja 12 horas diarias y gracias a la cantidad de tiempo que pasa viendo publicidad por la ciudad reflexiona sobre lo que reflejan esa cantidad de anuncios.
Se dedica a retocar aquellos carteles que cree que no se deberían de ver de la manera en que estan expuestos. Lo que el hace es llamado contrapublicidad.
La contrapublicidad es una crítica de los mensajes que contiene la publicidad, que se realiza mediante la alteración de esos mensajes que se observan. Hay varias definiciones:

Segun la web subvertise.org
La pintada en la pared, la pegatina en la farola, la frase modificada de una valla publicitaria, la camiseta- parodia... La clave está en la redefinición y reconquista de nuestro entorno arrancándolo de las manos de las grandes empresas.

Segun la revista contrapublicitaria Malababa
Hoy, la contrapublicitad es una herramienta de resistencia y lucha contra los discursos y los abusos de las fuerzas de poder dominantes, contra los intereses de las grandes corporaciones, que se apropian y comercializan el espacio público, y contra las formas y dimensiones que adquiere la publicitas en una sociedad saturada de consumo y valores mercantilistas .

Los orígenes de la contrapublicidad los encontramos en:

-La acción en las calles. Sobretodo a través de la alternación de las vallas publicitarias.

-Arte pop y publicidad. Fue el primer movimiento artístico que experimentó con la publicidad, y incluso algunos creen que de ahí surgen los orígenes la contrapublicidad. El arte pop y la publicidad son parecidos, pero existe una gran diferencia entre ellos: el arte pop no tiene compromiso social.

-Años 80.90: impacto de las nuevas tecnologías y culture jamming. En los 90 la popularización de internet le da el impulso definitivo a la contrapublicidad. Gracias a la facilidad de herramientas para mejorar la estética de la contrapublicidad, esta pudo ponerse al nivel de la publicidad y competir con ella.

En 1984 la banda de “audio collage” Negativland de San Francisco, crea el término culture jamming, que consistía en añadir granos en la cara a la retocada foto de portada de EE.UU.

-Consolidación de la contrapublicidad . Hacia el año 2000, con la cantidad de manifestaciones contra el neoliberalismo y los movimientos antiglobalización la contrapublicidad se hace mas notoria. La contrapublicidad es cada vez más profesional y se permite el lujo de ir innovando.

TEB RAVAL

Hace unas semanas hicimos una visita a TEB Raval.
En esa visita nos enseñaron las diferentes zonas de trabajo que tenían y como trabajaban con ellas. Pudimos observar cómo se usan las TIC en la educación social y la verdad que fue una actividad sorprendente porque desde que iniciamos esta asignatura me he estado preguntando cómo se pone en práctica todo lo que vamos aprendiendo.
Nos enseñaron varios proyectos realizados. Intentan que sean proyectos que interesen a los chicos mientras que intentan también, que estén bien enfocados educacionalmente. A diferencia de otras actividades que se realizan en diferentes ámbitos y centros, en TEB Raval dejan una amplia participación a los chicos hasta el punto que a veces son ellos mismos los que organizan como se harán las cosas.
Me pareció una experiencia muy interesante sobretodo porque poco a poco voy viendo el impacto de las TIC en la educación y aunque quizá mucho tiempo antes hubiera dicho que las TIC no son apropiadas para educar ahora digo totalmente lo contrario.

Laura.

web 2.0

Después de la charla de Xavi Giró sobre la web 2.0 hace unas semanas, me gustaria comentar algunos aspectos importantes sobre esta nueva web.
El término web 2.0 se utilitzó por primera vez en el año 2004.
Esta segunda generación de la web, permite más comunicación, trabajo en cadena y colaboración para compartir textos, fotografias, videos...
Debemos tener claro un aspecto, esta nueva web no es ni mucho menos una evolución de internet, simplemente es un cambio en la web.
El aspecto más importante de la web 2.0 es que, a diferencia de la web 1.0, la hacemos nosotros. La web 1.0 estaba hecha para gente, en cambio, la web 2.0 está hecha para los consumidores de las webs, para las personas que se mueven en este mundo haciendo uso de el, no solo de visitantes.
La web 2.0 se trata de un cambio. Se ha pasado de ver un fácil consumo y publicación de la información a una máxima participación de todos en la web. Gracias a esta nueva característica de la web ha sido posible la intervención de los alumnos en el mundo de la educación, ahora no solo se verá reflejada información en al web sino que se podrá trabajar con ella.

Laura

MI TECNOAUTOBIOGRAFÍA

Como ya habéis visto en el video, des de que nací mi vida siempre ha estado rodeada de tecnología. Antes de empezar esta asignatura creía que sólo era tecnología aquellos objetos como los móviles, los ordenadores, los dvd’s, etc. y poco a poco me voy dando cuenta de que hay más tecnologías como las simbólicas, las organizativas y las biotecnologías.La segunda canción que aparece en el video es una mezcla de dos canciones, es decir es una remezcla, y ha sido posible gracias a algunas tecnologías que han aparecido hace, relativamente, poco tiempo.He descubierto que la familia, el grupo clase, el bautizo, la palma, y muchas cosas más son tecnología. Sobretodo me han sorprendido que lo fueran las organizativas. Igual que he aprendido esto, espero poder seguir aprendiendo muchas cosas más de esta asignatura.

http://www.youtube.com/watch?v=7Q_5ds3ttQM
http://www.youtube.com/watch?v=q4Lbu1bWJB8&feature=fvst